De persoonlijke manier van schrijven en tekenen is kenmerkend voor het werk van Margreet de Heer (lees ook deel 1 van het interview waarin zij hier meer over vertelt). Ze combineert in 'Filosofie in beeld' feiten over de geschiedenis van de westerse filosofie bovendien met vragen naar begrippen als werkelijkheid. 'Het gaat bijvoorbeeld ook over de vraag "Wie ben ik?" Die vraag heeft zowel met filosofie als met mijn eigenlijke vakgebied theologie te maken.'

Tijdens haar studie ervoer ze dat kennis pas écht waardevol wordt, wanneer je jezelf er in kan betrekken. 'In de eerste periode van mijn studie theologie leerde ik wat me werd opgedragen, maar daar bleef het bij. Toen ik in het tweede jaar in Schotland ging studeren moesten we zelf lessen voorbereiden en geven. Daardoor ging ik nadenken over wat ik wilde leren en hoe ik dat wat ik leerde ook kon doorgeven. Dat was echt een omslag. Ik werd nieuwsgierig en kreeg uit eigen beweging steeds meer interesse in kosmologie en filosofie.'

Omdat 'Filosofie in beeld' van de lezer vraagt om zelf na te denken, zou het boek als (onderdeel van) lesstof gebruikt kunnen worden. De eerste reacties van enkele docenten in het voortgezet onderwijs zijn veelbelovend. Ze lieten weten dat het boek prima bruikbaar zou zijn om leerlingen een inleiding in de filosofie te geven. 'Dat zou fantastisch zijn', reageert Margreet de Heer. 'Ik denk dat het boek er zeker geschikt voor is. Het bevat genoeg feitelijke informatie om er bijvoorbeeld een overhoring over te geven. Tegelijkertijd is het een verhaal waarin ideeën worden opgeworpen. Onder begeleiding van een docent kunnen leerlingen daarover doorpraten.' Daarmee zou de boodschap van het boek volledig tot zijn recht komen. 'Ik breng aan het einde van het boek mensen ten tonele die vertellen wat zij doen met filosofie. Dat is wat ik wil overbrengen: wat denk jij? Het is een persoonlijke vraag die hangt tussen religie en wetenschap. Het is zoeken naar je eigen plek in het universum.'